على سبيل المثال، يستطيع الطلاب دراسة التاريخ من خلال زيارة أماكن تاريخية قديمة في بيئة افتراضية.
العلاج النفسي: يستخدم الواقع الافتراضي في العلاج النفسي للتعامل مع اضطرابات القلق والرهاب.
التدريب الطبي: يمكن للأطباء والمتدربين استخدام الواقع المختلط لتدريبهم على إجراء العمليات الجراحية بطريقة تجمع بين المحاكاة الافتراضية والعالم الحقيقي.
وللتوضيح، خذ بعين الاعتبار حالة وحدة التدريب المصممة لمحاكاة إجراءات الطوارئ. في حين أن الواقع الافتراضي يمكن أن يخلق سيناريو غامرًا بصريًا، فإن الافتقار إلى ردود الفعل الجسدية عند قلب المفاتيح أو سحب الرافعات يمكن أن ينتقص من صحة التدريب.
ومن خلال دمج هذه التقنيات المتقدمة في برامج تدريب الطيارين، لا تقوم مدارس الطيران بإعداد الطيارين لتلبية المتطلبات الحالية للطيران فحسب، بل تعمل أيضًا على تأمين عمليات التدريب الخاصة بهم في المستقبل.
التسويق الافتراضي: يمكن للشركات استخدام الواقع الافتراضي لإنشاء تجارب تسويقية غامرة لعملائها، مثل جولات افتراضية للمنتجات أو تقديم عروض تفاعلية.
وتسعى الصين إلى محاكاة أكثر جيوش العالم تطوراً في هذا المجال.
قد نستخدم الواقع المعزز في كل شيء، بدءًا من قراءة الكتب وحتى طلب الطعام.
بفضل هذه التقنيات، يمكن للشركات والمؤسسات أن توفر بيئة تدريبية آمنة وفعالة تسهم في تحسين أداء الموظفين بشكل ملحوظ.
من المتوقع أن يكون مستقبل تدريب الطيارين ديناميكيًا مثل التكنولوجيا نفسها، مع وجود الواقع المعزز في طليعة هذه الثورة التعليمية.
تمتد استخدامات الواقع الافتراضي والواقع المعزز إلى مجالات أخرى مثل صناعة الهندسة، حيث يمكن للمهندسين استخدام هذه التقنيات لتدريب العاملين على صيانة المعدات المعقدة. هذا التدريب العملي يمكن أن يقلل من الأخطاء البشرية ويزيد من فعالية الصيانة.
يستخدم سلاح القوة الصاروخية للجيش الصيني الواقع الافتراضي لتدريب جنوده على استخدام أنظمة الصواريخ، وهي خطوة تعني إمكانية القيام بالتدريبات بشكل متكرر وبتكلفة منخفضة، إذ يمكن للقوات التدرب على عملية إطلاق الصواريخ دون نصب الصواريخ بشكل فعلي وإعدادها للإطلاق، كما بات بإمكان الجنود الصينيين التدرب على التكتيكات المرتبطة بعملية إطلاق الصواريخ دون مغادرة القاعدة.
يعد التطور المستمر لهذه التقنيات بمزيد من التحسينات في جودة التدريب، مما يجعل السماء أكثر أمانًا للجميع.
من خلال هذه التجربة، لاحظنا أنّ استعمال التكنولوجيا، وخاصة تقنية الواقع المعزز قد حفّزت التلاميذ ذوي اضطرابات التعلم وخلقت لهم بيئة جاذبة تستطيع استرعاء انتباههم وتوفير المتطلبات ونقاط الأساسيَّة التي تدعم عمليَّة بناء المعرفة لديهم، كما تمنعهم عن الضجر أثناء الدرس عبر استبدال كلّ نور الإمارات ما هو جامد، محدود وممل بما هو محسوس، مشوّق ويتناسب مع ميولات التلميذ وتوضّح ذلك عبر النقاط التالية: